कृषि शिक्षा में मिश्रित शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन के ICAR और WB मेजबान बने | ICAR and WB host International Conference on Blended Learning in Agricultural Education
ICAR (Indian Council of Agriculture Research)और WB (World Bank) संयुक्त रूप से २१ मार्च से २३ मार्च, २०२३ तक कृषि शिक्षा में मिश्रित शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन की मेजबानी कर रहे हैं।
भारतीय कृषि अनुसंधान परिषद और विश्व बैंक संयुक्त रूप से कृषि २०२३ में उच्च शिक्षा के लिए मिश्रित शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन की मेजबानी कर रहे हैं। सम्मेलन २१ मार्च से २३ मार्च,२०२३ तक राष्ट्रीय कृषि उच्च शिक्षा परियोजना (NAHEP) के एक भाग के रूप में आयोजित किया जा रहा है। लचीला कृषि शिक्षा प्रणाली (RAES) विकास पहल के साथ।
ICAR द्वारा जारी एक प्रेस विज्ञप्ति के अनुसार, NAHEP पहल में दुनिया भर के दस से अधिक शैक्षणिक भागीदार हैं, जो कृषि शिक्षा में मिश्रित शिक्षण और सीखने की सर्वोत्तम रणनीतियों पर विचार-विमर्श करते हुए दस से अधिक देशों का प्रतिनिधित्व करते हैं। NAHEP २०१८ में कृषि उच्च शिक्षा को बदलने के उद्देश्य से शुरू की गई पांच साल की परियोजना है।
केंद्रीय कृषि एवं किसान कल्याण मंत्री श्री नरेंद्र सिंह तोमर ने सम्मेलन को संबोधित करते हुए कहा, “पिछले पांच वर्षों में, ICAR एक नई ऊंचाई पर पहुंच गया है। जब हमने कृषि मेघ (Krishi Megh) लॉन्च किया था तो किसी को नहीं पता था कि यह महामारी के दौरान एक गेमचेंजर के रूप में काम करेगा क्योंकि इसने भारत की शिक्षा प्रणाली को अन्य देशों की तरह प्रतिकूल रूप से प्रभावित नहीं होने दिया। मैं भविष्य में भी विश्वास करता हूं; यह हमें कई नई उपलब्धियां हासिल करने में मदद करेगा। मिश्रित शिक्षा और कृषि क्षेत्र २०४७ तक भारत को एक विकसित राष्ट्र का दर्जा देने में मदद करेगा।
मिश्रित शिक्षण और सीखने में सर्वोत्तम रणनीतियों की पहचान करने के लिए ३-दिवसीय सम्मेलन आयोजित किया जा रहा है, जिसमे मिश्रित शिक्षा के लिए तकनीकें, मिश्रित शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र में स्थिरता, एक मिश्रित शिक्षण में नेविगेट करने के लिए हितधारकों की क्षमता का निर्माण – सीखने का पारिस्थितिकी तंत्र और समकालीन पाठ्यक्रम कृषि शिक्षा के लिए।
सम्मेलन में विश्व बैंक के वरिष्ठ कृषि अर्थशास्त्री Dr. Bekzod Shamsiev ने कहा, “राष्ट्रीय कृषि उच्च शिक्षा परियोजना (NAHEP) ने” लगभग सभी लक्ष्य “प्राप्त किए हैं और उनमें से आधे से अधिक को पार कर लिया है। अगली चुनौती डिजिटल लर्निंग को डिजिटल कृषि में बदलने की है। सटीक खेती, पर्यावरण निगरानी और कृषि प्रक्रियाओं के स्वचालन को बढ़ावा देने में कृषि विश्वविद्यालयों की महत्वपूर्ण भूमिका है। इससे बेहतर व्यापार प्रणाली और बाजार की जानकारी, कुशल आपूर्ति श्रृंखला रसद और बेहतर नीति निर्माण और विनियमन के लिए जानकारी प्रदान करनी चाहिए।”
अब तक, २० कृषि विश्वविद्यालयों के लगभग १००० छात्रों और ४५० संकाय सदस्यों ने एनएएचईपी के तहत १६० विषयों में २७ देशों के ८९ संस्थानों में अंतर्राष्ट्रीय प्रशिक्षण पूरा किया है।
इस पहल के तहत, विभिन्न विश्वविद्यालयों में ९०० से अधिक अनुभवात्मक शिक्षण इकाइयाँ स्थापित की गई हैं जहाँ छात्र छह महीने के लिए व्यावहारिक अनुभव प्राप्त कर सकते हैं और जीनोमिक्स (Genomics) और चाय प्रसंस्करण (tea processing) जैसे विविध विषयों में कुशल बन सकते हैं। डिजिटल सामग्री भंडार में १६० से अधिक डिजीटल पाठ्यक्रम हैं और संकाय सदस्यों ने १०,००० से अधिक वीडियो अपलोड किए हैं, प्रेस बयान पढ़ें।
